Pourquoi ce projet ?
Ce projet s’inscrit dans la continuité du projet d’établissement : accueillir, accompagner, favoriser la réussite de chacun et ouvrir au monde.
Notre établissement est familial et nous avons à cœur de préparer chaque jeune à la poursuite d’études et à la vie active. Le projet numérique vise à individualiser davantage les parcours, à créer les meilleures conditions de réussite pour tous et à renforcer la relation éducative entre enseignants et élèves.
Objectifs du projet numérique
Le monde évolue, les usages numériques aussi. Notre ambition est d’utiliser le numérique comme un levier pour enrichir les pratiques pédagogiques, notamment pour :
- le développement de l’oral : prise de parole, confiance en soi ;
- le travail collaboratif et la coopération ;
- l’autonomie dans l’organisation et le travail personnel ;
- l’ouverture culturelle et la compréhension du monde ;
- le développement de l’esprit critique, du discernement et de l’argumentation ;
- la formation de citoyens et de citoyens numériques responsables.
- Oral & confiance
- Coopération et projets
- Esprit critique
- Organisation personnelle
- Citoyenneté numérique
Pourquoi l’iPad ?
L’iPad est un outil conçu pour l’éducation, qui offre un environnement stable, sécurisé et adapté au travail scolaire. Il ne remplace pas les cahiers ni les stylos : il vient les compléter lorsque cela apporte une réelle plus-value pédagogique.
- Environnement stable et sécurisé
- Écosystème éducatif Apple
- Plus de 150 000 apps d’apprentissage
- Outil léger et robuste
- Autonomie sur toute la journée
- Multimédia & création
- Apple School Manager
Un environnement pensé pour l’école
- Environnement stable nécessitant peu de maintenance.
- Écosystème protégé, quasi sans virus.
- Prise en main intuitive pour les jeunes comme pour les adultes.
- Fonctionnalités multimédia adaptées à la création, à l’oral et aux projets.
- Gestion centralisée via Apple School Manager : réglages, déploiement d’applications, sécurité homogène pour toute une classe.
Modalités pratiques & financement
L’établissement met à disposition un iPad pour chaque élève de 2de GT, dans le cadre d’un dispositif encadré et sécurisé.
Financement
- 20 € par mois pendant 30 mois (sur 3 ans, 10 mensualités par an).
- Assurance incluse (perte, vol, casse).
- Données cryptées et sauvegardées.
- Option d’achat : la famille peut devenir propriétaire de l’iPad après 3 ans pour 10 €.
En cas de départ de l’élève
Si l’élève quitte l’établissement avant la fin du cycle :
- soit l’iPad est restitué à l’établissement,
- soit la famille le rachète (mensualités restantes + option d’achat de 10 €).
Exemples d’usages pédagogiques
L’iPad sera utilisé uniquement lorsqu’il permet d’améliorer les apprentissages. Quelques exemples d’usages possibles :
- Consultation de manuels numériques accessibles en permanence.
- Création de cartes mentales pour organiser les notions.
- Analyse vidéo d’un geste en EPS.
- Travail de l’oral en langues : écouter, répéter, s’enregistrer.
- Modélisation scientifique, parfois en réalité augmentée.
- Cahier numérique personnalisé.
- Évaluations diagnostiques, formatives ou sommatives via des applications dédiées.
- Travail collaboratif en groupe avec partage instantané de documents.
- Distribution, récupération et correction numériques des travaux.
- Accompagnement individualisé selon les besoins de chaque élève.
- Applications adaptées pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Foire aux questions
Voici les principales questions que se posent les familles au sujet du projet numérique et de l’iPad. Chaque point pourra être repris lors des réunions d’information.
Quel est l’intérêt de l’iPad en classe ?
L’iPad permet d’alterner recherche, prise de notes, productions écrites ou orales, expérimentations et travail collaboratif. Il rend les élèves plus actifs et facilite l’individualisation du travail sans alourdir la logistique. Il est utilisé lorsque la plus-value pédagogique est claire (oral, sciences, langues, projets, etc.).
L’iPad va-t-il remplacer cahiers et stylos ?
Non. L’écriture manuscrite reste centrale pour mémoriser, structurer la pensée et s’exprimer. L’iPad vient en complément des supports traditionnels et n’est utilisé que lorsque c’est pertinent. Cahiers, classeurs et lectures papier restent au cœur du travail des élèves.
Pourquoi l’iPad plutôt qu’une autre tablette ?
Pour la stabilité, la longévité et la simplicité d’usage. L’environnement éducatif Apple (supervision centrale, distribution d’applications, réglages à distance) permet un cadre sécurisé homogène et une gestion de classe fluide. L’autonomie couvre la journée de cours et l’appareil est particulièrement adapté à la création multimédia et au travail de l’oral.
Peut-on utiliser un iPad personnel ?
Non. Les appareils personnels ne peuvent pas être intégrés à la supervision ni recevoir la même configuration pédagogique et de sécurité. Les iPad mis à disposition sont achetés auprès d’un partenaire agréé Apple Éducation et intégrés dans un programme spécifique.
Peut-on installer des applications soi-même ?
Non. Les applications sont gérées par l’établissement pour maintenir un environnement purement scolaire, limiter les distractions et assurer la conformité des licences. Les mises à jour et nouvelles applications pédagogiques sont déployées de manière centralisée.
Des manuels numériques sont-ils prévus ?
Les manuels sont fournis par la Région. Si le lycée a la possibilité de mettre en place des manuels numériques pour certaines disciplines, il le fera en cohérence avec les choix pédagogiques des équipes.
Quelles sauvegardes sont prévues ?
Les données de l’élève sont stockées dans des espaces sécurisés et font l’objet de sauvegardes automatiques. En cas de changement d’appareil ou de réparation, les documents peuvent être restaurés.
Mon enfant pourra-t-il charger la batterie en classe ?
L’autonomie de l’iPad permet de tenir la journée avec une charge complète faite la veille. La règle attendue est de venir en cours avec un appareil chargé, comme on vient avec ses cahiers en ordre. Les recharges en classe doivent rester exceptionnelles.
Que se passe-t-il si l’iPad est oublié ?
Comme pour un cahier oublié, l’élève s’adapte ponctuellement avec les ressources disponibles. Un règlement spécifique pour le numérique précise les attentes et les éventuelles sanctions en cas d’oubli répété.
Y aura-t-il des restrictions d’usage ?
Oui. L’iPad est configuré en mode scolaire : pas de réseaux sociaux, pas de jeux, pas d’installations libres. Il est interdit de porter atteinte aux personnes (photos, vidéos, diffusion non autorisée). Les règles d’utilisation en classe et dans l’établissement sont clairement définies et rappelées aux élèves et aux familles.
Comment gérer l’usage à la maison ?
À la maison, l’iPad reste dans le même écosystème scolaire. Il appartient aux familles de fixer un cadre d’usage (pas d’écran de travail dans la chambre, temps d’écran régulés, etc.). L’établissement peut proposer des repères éducatifs sur ces questions.
Mon enfant risque-t-il de se distraire ou de jouer ?
Le cadre technique limite fortement les distractions : supervision, applications contrôlées, absence de réseaux sociaux et de jeux. En classe, l’enseignant peut verrouiller certaines fonctions, guider l’activité et suivre l’avancement du travail.
Comment sont vérifiés les contenus des tablettes ?
L’établissement se réserve le droit, à tout moment, de vérifier la tablette d’un élève dans un cadre éducatif. Les contenus pédagogiques sont distribués via des canaux sécurisés. L’établissement ne surveille pas la vie privée, mais veille à la conformité scolaire des usages.
Que se passe-t-il en cas de perte ou de vol ?
L’assurance incluse prévoit une procédure de déclaration, assortie d’une franchise de 108 € TTC. L’établissement accompagne la famille dans les démarches et, si possible, peut fournir un appareil relais pour éviter une interruption prolongée du travail scolaire. Le marquage et les fonctions de verrouillage à distance réduisent les risques d’usage frauduleux. Dans tous les cas, la famille s’engage à reprendre un iPad mis à disposition pour son enfant.
Que se passe-t-il si l’iPad est cassé ?
Selon les conditions de l’assurance, la réparation ou le remplacement est pris en charge, avec une franchise de 108 € TTC. L’établissement appuie la famille dans les démarches et organise, si possible, un prêt temporaire pour assurer la continuité des apprentissages. Là encore, la famille s’engage à reprendre un iPad mis à disposition de la structure.
L’iPad va-t-il augmenter le temps d’écran ?
L’iPad remplace une partie des écrans déjà utilisés par un usage plus structuré, utile et guidé. Il n’est pas en libre-service dans l’établissement en dehors des temps de travail scolaire. Nous privilégions des temps d’écran de qualité au service des apprentissages.
Que devient l’iPad pendant les vacances ?
L’élève conserve l’iPad, comme il garde ses cahiers, pour lire, réviser, terminer des projets ou explorer des ressources culturelles. Un cadre d’usage raisonnable peut être défini en famille.